Publié le 20 juillet 2021
Avec de nombreuses ressources disponibles pour vous aider à améliorer votre pratique en classe, il peut être difficile de savoir par où commencer. Pour vous inspirer, nous revisitons quelques articles des auteurs de nos Cambridge Handbooks for Language Teachers, Pocket Editions.
Les méthodes d’enseignement des langues sont toujours d’actualité
Ces dernières années, on a moins mis l’accent sur le concept de méthodes dans la littérature sur l’enseignement des langues. Scott Thornbury, éditeur de la série et auteur de 30 Scott Thornbury Language Teaching Methods, a décidé de changer cela.
« Les enseignants semblent conscients à la fois de l’utilité des méthodes et de la nécessité d’aller plus loin.
L’utilisation d’une méthode d’enseignement des langues ne concerne pas seulement la langue. Il s’agit également de choisir des méthodes culturellement appropriées qui sont également efficaces pour les élèves de votre classe.
En savoir plus sur l’importance des méthodes d’enseignement des langues.
Communiquez, communiquez, communiquez !
Dans cet extrait de son livre, 30 Language Teaching Methods de Scott Thornbury, Scott Thornbury met en lumière la méthode d’enseignement des langues communicative populaire et demande « Est-ce que ça marche ? » et « Qu’est-ce que cela nous rapporte ? »
Lisez le chapitre de Scott Thornbury sur la théorie du langage communicatif.
Parle et parle beaucoup
Avec la communication vient parler. Pour certains élèves, le seul endroit où ils entendent et utilisent l’anglais est dans leur classe, alors profitez-en au maximum ! Penny Ur, auteur de Penny Ur’s 100 Teaching Tips, dit qu’il est essentiel que les étudiants aient la possibilité d’entendre et de comprendre un anglais légèrement plus difficile et fluide qu’ils ne peuvent le produire eux-mêmes. Fournir un bon modèle d’anglais courant aidera à développer une solide compréhension de la langue anglaise.
Cependant, cela ne signifie pas que votre langue maternelle n’a pas sa place dans l’enseignement de la langue anglaise. Il peut être utilisé pour expliquer les complexités de la langue pour laquelle ils n’ont peut-être pas encore le vocabulaire anglais.
En savoir plus sur les conseils de l’enseignant de Penny Ur pour parler.
Les devoirs sont essentiels à la pratique du monde réel
En tant qu’enseignants d’anglais, nous devons encourager nos élèves à utiliser leurs nouvelles compétences linguistiques en dehors de l’environnement d’apprentissage. Une excellente façon de le faire est de définir des tâches attrayantes. Dans ce deuxième article lié à son livre, Penny Ur’s 100 Teaching Tips, Penny Ur suggère de mettre en place un devoir bien préparé vers le début de la leçon pour tirer parti des nouvelles capacités d’attention des élèves.
« Il ne suffit pas d’écrire à l’avance la tâche que vous allez assigner ; Vous devez réfléchir à la façon dont vous allez le donner et à quel moment de la leçon.
Lisez plus de conseils sur la façon de définir les devoirs.
Soyons créatifs
La pratique créative en classe peut stimuler l’engagement. Alan Maley, autor de 50 actividades creativas de Alan Maley, aclama la creatividad como la razón por la que los estudiantes pueden tener una mentalidad más crítica y exploratoria en el aula de aprendizaje de inglés, además de ser receptivos a nuevas ideas y nuevas formas de faire les choses.
Pour voir un exemple d’activité d’apprentissage créatif, lisez cet article de blog.
Soyez réactif
Les professeurs d’anglais doivent souvent réagir à l’engagement de leurs élèves et agir en conséquence pour obtenir une leçon efficace. Cela peut être aussi simple que de passer du travail individuel au travail de groupe. Ou cela peut nécessiter une solution plus créative. En gardant les choses fraîches et en faisant des choses nouvelles pour vos élèves, vous pouvez les mettre au défi de faire des choses dont ils ne se savaient pas capables.
Dans cette deuxième publication basée sur son livre Les 50 activités créatives d’Alan Maley, Alan Maley donne l’exemple des poèmes de recettes. Celles-ci sont basées sur la recette pour faire un gâteau, mais invitent les élèves à considérer les ingrédients et la méthode qu’ils utiliseraient pour « faire » un concept abstrait, par exemple en créant une recette pour l’hiver.
Écoutez Alan parler de créativité en enseignant l’anglais.
Les proverbes aident à comprendre le langage figuré
Dans ce troisième article basé sur les 50 activités créatives d’Alan Maley, Alan Maley propose une activité en classe qui utilise des dictons. Le langage figuré est très fréquemment utilisé en anglais et les dictons sont un moyen idéal pour les étudiants d’explorer ce concept. Les élèves sont encouragés à reconstruire des parties de proverbes courants et à discuter de leur signification, avant de faire preuve de créativité dans la construction de leurs propres proverbes en anglais.
En savoir plus sur les dictons et la créativité.
Pour des idées de pratique en classe plus compactes de Scott Thornbury, Penny Ur, Alan Maley et d’autres experts de l’enseignement de l’anglais, consultez la gamme complète de Cambridge Handbooks for Language Teachers, Pocket Editions.
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